Progettare la didattica, passo dopo passo
Pianifica attività attive, significative e inclusive: dalla singola lezione ai percorsi condivisi tra più discipline.
Cos'è la progettazione didattica
Progettare significa decidere in anticipo che cosa gli studenti devono imparare, come lo impareranno e come capiremo che l'hanno imparato. È lo strumento che dà coerenza tra obiettivi, attività e valutazione.
Tre livelli di progettazione
La singola lezione
Un docente progetta un incontro con obiettivi circoscritti e una verifica rapida.
Un percorso di più lezioni
Un docente costruisce una sequenza collegata, con obiettivi che crescono in profondità.
Un asse tematico condiviso
Più docenti di discipline diverse lavorano su un tema comune per una settimana, un mese, un trimestre o un anno.
Le fasi del percorso
- Rilevare i prerequisiti. Che cosa sanno già gli studenti? Serve a individuare, riconoscere e scegliere gli obiettivi. Strumenti: test d'ingresso, mappa mentale, domande aperte.
- Definire gli obiettivi. Formulati come ciò che lo studente saprà o saprà fare, con verbi osservabili (spiegare, confrontare, costruire).
- Pensare subito alla verifica. Quali prove mostreranno se, e in che misura, gli obiettivi sono raggiunti? Prima la prova, poi le attività.
- Articolare l'attività in fasi. Per ogni fase: cosa fa il docente, cosa fanno gli studenti. Vedi il modello 5E qui sotto.
Articolare l'attività: il modello 5E
Scegli una fase per vedere i ruoli.
L'ordine è una guida: in un percorso lungo le fasi possono ripetersi per ciascun sotto-obiettivo.
Il modello 5E in movimento
Le cinque fasi formano un ciclo: l'ultima apre nuove domande, che riportano al coinvolgimento. Tocca una fase per fermare l'animazione.
Esempi per disciplina
Tre progettazioni sintetiche e un esempio interdisciplinare, da adattare.
Crea la tua scheda di progettazione
Compila i campi: otterrai una scheda di testo da copiare nel tuo registro o documento.
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