claudia punto zero
Mi piace insegnare e ho la fortuna di farlo da sempre ai miei studenti e da alcuni anni ai colleghi docenti (eh...l'esperienza conta e vuol dire che ci sono gli anni, ahimè!). Mi interessa tutto quello che riguarda l'insegnamento blended o totally online. Studio e approfondisco queste modalità didattiche in autonomia. Dai miei studi ho intenzione di scrivere un opuscolo per i docenti, da pari a pari.
Elenco blog personale
sabato 17 febbraio 2024
giovedì 7 dicembre 2023
Il Confronto, prima di tutto
E’ possibile immaginare un futuro che non sia significativamente influenzato dall'intelligenza artificiale? Credo sia difficile. Forse non sempre siamo consapevoli che ogni singolo strumento che utilizziamo nella nostra quotidianità sta già integrando l'intelligenza artificiale, e non c'è modo di evitarlo.
Ciò spiega anche perchè nell’ ultimo aggiornamento del DigComp, il quadro europeo che definisce ed esemplifica le competenze digitali che ogni cittadino europeo dovrebbe possedere e che risale al 2022, rispetto alle versioni precedenti ci sono importanti integrazioni; ad esempio, si introducono sezioni che riguardano lo smart working e l'intelligenza artificiale, considerati due aspetti della quotidianità con cui i cittadini già oggi, e ancora di più domani, in qualche modo sono necessitati a confrontarsi.
Come educatori sentiamo ed abbiamo il dovere di formare i cittadini di domani, affinché siano in grado di inserirsi nel mondo a pieno titolo come persone e come lavoratori.
Da quello che si apprende dallo studio “Work Trend Index 2023” di Microsoft, il 74% dei manager italiani ritiene che i propri dipendenti dovranno acquisire nuove competenze per gestire ulteriori sviluppi nell’IA. D'altro canto il 42% dei lavoratori teme di perdere il proprio lavoro proprio a causa dell'intelligenza artificiale. Si tratta in ogni caso di una percentuale più bassa rispetto a quella globale che si attesta sul 49%.
Del resto il World Economic Forum riconosce che ci saranno grandi cambiamenti nel futuro del mondo del lavoro grazie all'intelligenza artificiale, anche se ritiene che si possa più facilmente prevedere quali settori ne saranno svantaggiati di quanto in altri ambiti si possa immaginare in termini di possibilità di posti di lavoro.
Al di là delle percentuali, che servono solo per rendere l'idea di ciò che ci si attende in quanto a trasformazione del mercato del lavoro e a produttività, é assodato che gli studenti di oggi debbano formarsi e acquisire competenze nell'ambito dell'intelligenza artificiale per darsi possibilità lavorative una volta usciti dalla scuola o dal percorso universitario.
Eppure stupisce vedere come troppi docenti appaiano preoccupati di controllare il modo in cui gli studenti potrebbero utilizzare l'intelligenza artificiale per svolgere compiti a loro assegnati piuttosto che essere curiosi essi stessi di come gli studenti utilizzino l'intelligenza artificiale e di come essi insieme agli studenti potrebbero servirsene per mettersi sulla stessa lunghezza d'onda, superando le reciproche perplessità, il dubbio che lavorare con l’intelligenza artificiale possa rendere inautentici i risultati di un compito.
Nella mia esperienza, più riesco a inquadrare il mio insegnamento e apprendimento come una attività in cui collaboro con gli studenti e cammino al loro fianco, meglio è.
Ecco perchè, anzichè impegnare il mio tempo consultando strumenti che mi mettano in guardia su eventuali, mai certi, tentativi di plagio degli studenti (vale appena la pena ricordare che la stessa Open AI ha ritirato il suo strumento di controllo nel luglio di quest’anno), mi sforzo di dare spazio agli studenti, riconsiderando anche i modi della valutazione e valorizzando i processi più che i prodotti.
In pratica si tratta di sostituire lo schema: assegnazione di un compito, svolgimento di un compito, valutazione (considerando la possibilità di plagio), con nuovi modelli che chiedano agli studenti di collegare le conoscenze acquisite, di documentare i processi (se pure si trattasse di conversazioni con ChatGPT o altre AI), di creare “insieme” all’intelligenza artificiale, di riflettere sul loro ruolo nell’apprendimento con l’AI.
Siamo in un momento straordinario di passaggio dai modi standardizzati dell’insegnamento a una nuova era di scoperta e applicazione del fattore umano. L'accesso universale all'apprendimento e una collaborazione tra intelligenza artificiale e insegnanti potranno valorizzare quella creatività che Sir Ken Robinson diceva “uccisa” a scuola, con nuovi ruoli di mentoring e coaching da parte di educatori appassionati.
Ma la passione non basta e non deve bastare. Sporadiche iniziative di docenti isolati, spesse volte formatisi indipendentemente da ogni programma discusso e previsto a livello di istituzione scolastica, non potranno mai rispondere alle esigenze formative di intere generazioni di studenti. Diventa, quindi, urgente anche un’ altra dimensione del dialogo, quella tra docenti e istituzione scolastica.
Secondo il rapporto della Oxford University Press (OUP) i governi dovrebbero sostenere le scuole per sfruttare il potenziale dell’intelligenza artificiale e formare i docenti (che per il 49% si ritengono impreparati), anche per non penalizzare gli studenti, privandoli di competenze necessarie in un mondo in cui l’intelligenza artificiale ormai è onnipervasiva.
Sono passati ormai 11 mesi dal punto di svolta dell'IA generativa e dalla fase di sperimentazione sarebbe opportuno passare alla fase dell'immaginazione strategica.
Non chiediamoci “se”, chiediamoci “come.
domenica 15 ottobre 2023
FORMAZIONE 2023 - 2024
giovedì 21 settembre 2023
CORSI 2023 - 2024
POLO FORMATIVO PNRR
Liceo Volterra di Fabriano
Apprendimento Attivo in Spazi Flessibili: Metodologie Avanzate #53
ID 158680
febbraio - marzo 2024
20 ore
Formazione Docenti
Workshop per Canva
DIDACTA 2024
Creative vibes: esplorando la creatività in una galleria virtuale interattiva
21 marzo 2024
POLO FORMATIVO PNRR
IC Daniele Manin di Roma
Insegnamento flessibile: gestire percorsi didattici in modalità integrata
ID: 226006
24 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IC Daniele Manin di Roma
Didattica Smart: Piattaforme digitali per insegnanti proiettati nel futuro
ID: 230091
24 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS PACINOTTI - TARANTO
#5.5 Creatività e produzione multimediale:
utilizzare strumenti digitali per incoraggiare la creatività degli studenti e promuovere la produzione di contenuti multimediali originali
ID: 194242
24 ore
POLO FORMATIVO PNRR
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO W.A. MOZART - ROMA
Integrazione Efficace delle Competenze Digitali nel Curricolo: Teorie e Pratiche
ID: 216001
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS VOLTA - PESCARA
Didattica dell’Inclusione: Approcci Innovativi con il Supporto del Digitale – #42
ID: 158440
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS VOLTA - PESCARA
Didattica Digitale: Strumenti e Approcci Innovativi per la Scuola Primaria – #43
ID: 158441
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS Caterina da Siena di Milano
Empowerment Digitale: Potenziare le competenze didattiche attraverso l'utilizzo creativo delle risorse digitali
ID: 208735
gennaio 2024
12 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS Odierna
Inclusione attraverso l'Universal Design for Learning:
Tecnologie per una didattica accessibile a tutti gli studenti
ID: 172059
gennaio 2024
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Liceo Volterra di Fabriano
Progettare Spazi per l'Apprendimento del Futuro: Metodologie Innovative #52
ID 158561
dicembre 2023 - gennaio 2024
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Liceo Montale - ROMA
Design Innovativo per Ambienti Educativi: Il Future Lab Approach -Scuola secondaria II grado
ID : 158824
gennaio 2024
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Vittorio Emanuele - Catanzaro
Tecnologie per l'inclusione:
dalla teoria alla pratica, idee e strumenti per una didattica inclusiva
ID 170150
novembre - dicembre 2023
25 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Liceo Montale - ROMA
Ambienti Flessibili, Studenti Motivati - Scuola secondaria I grado
ID : 158822
novembre - dicembre 2023
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Liceo GULLACE TALOTTA - ROMA
#53-Innovazione e differenziazione: strumenti e tecniche per progettare un curricolo digitale efficace
ID : 172463
novembre - dicembre 2023
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS VOLTA - PESCARA
Il Docente Organizzato: Gestione Efficace del Tempo e delle Risorse - #35
ID: 146726
novembre - dicembre 2023
16 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS PACINOTTI - TARANTO
#2.13 Curricolo 3D: Design, Differenziazione e Digitalizzazione per un'istruzione all'avanguardia
ID: 142657
ottobre - dicembre 2023
24 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Liceo Volterra di Fabriano
L'Impatto degli Spazi Fisici sull'Apprendimento: Strategie Efficaci #51
ID: 158558
novembre - dicembre 2023
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Vittorio Emanuele - Catanzaro
Innovazione e creatività nella didattica: scopri come implementare la flipped classroom e la gamification - ID 130185
ottobre - novembre 2023
25 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Liceo Volterra di Fabriano
#41-Didattica Inclusiva:
ID: 131000
settembre-ottobre 2023
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Liceo Volterra di Fabriano
Debate digitale:
strumenti e risorse per lo sviluppo delle competenze di dibattito nel contesto educativo #21
ID: 130999
settembre-ottobre 2023
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS Odierna
Innovazione e differenziazione: strumenti e tecniche per progettare un curricolo digitale efficace
130579
settembre - ottobre 2023
20 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS VOLTA - PESCARA
Esplorando la creatività digitale: strumenti e approcci innovativi - #23
ID: 142227
ottobre 2023
12 ore
POLO FORMATIVO PNRR
Vittorio Emanuele - Catanzaro
Progettazione di curricoli digitali e strumenti innovativi differenziati per ordine e grado di scuola - ID 130189
settembre - ottobre 2023
25 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS Ponti di Gallarate
Dai voce all'apprendimento: utilizza la metodologia MLTV e le thinking routines digitali per rendere visibile il processo di apprendimento
ID 142277
settembre - ottobre 2023
25 ore
IMPARA DIGITALE
IC Gatti - Lamezia Terme
“La Valutazione per Competenze”
Settembre 2023
6 ore
IMPARA DIGITALE
“Progettare un’UDA di Didattica digitale integrata"
settembre 2023
3 ore
POLO FORMATIVO PNRR
IIS VOLTA - PESCARA
Web App nell'aula virtuale: Sfruttare le tecnologie per migliorare l'apprendimento - #22 - 142226
settembre 2023
8 + 4 ore
giovedì 30 marzo 2023
Un breve contributo sull'intelligenza artificiale.
Un breve contributo sull'intelligenza artificiale.
Blog APPrenderò di Impara Digitale sul Sole 24 Ore